意義

科普儀器是科學(xué)知識(shí)的展示，正因?yàn)槿绱耍?/span>科普儀器定將成為科普教育乃至素質(zhì)教育的一個(gè)不可或缺的組成部分。現(xiàn)今社會(huì)素質(zhì)教育已經(jīng)走上了教育的正規(guī)化日程，在這樣一個(gè)大環(huán)境下，科普教育也突顯出其重要性。科技館、科教館出現(xiàn)在各種小學(xué)、中學(xué)校園內(nèi)，成為學(xué)校教育的一個(gè)組成部分。而這些科技館正是由各種科普儀器所組成。科普儀器成為科技館組成中的主要元素。

同時(shí)，從本質(zhì)上說(shuō)，科學(xué)普及是一種社會(huì)教育。作為社會(huì)教育它既不同于學(xué)校教育，也不同于職業(yè)教育，其基本特點(diǎn)是：社會(huì)性、群眾性和持續(xù)性?？茖W(xué)普及的特點(diǎn)表明，科普工作必須運(yùn)用社會(huì)化、群眾化和經(jīng)常化的科普方式，充分利用現(xiàn)代社會(huì)的多種流通渠道和信息傳播媒體，不失時(shí)機(jī)地廣泛滲透到各種社會(huì)活動(dòng)之中，才能形成規(guī)模宏大、富有生機(jī)、社會(huì)化的大科普。而科普儀器的存在即是科學(xué)普及的一個(gè)最直觀、最生動(dòng)形象的體現(xiàn)。

分類

科普儀器的種類很多：幾乎涵蓋一切人類認(rèn)識(shí)和利用自然界的方式。既然科普儀器服務(wù)于科學(xué)知識(shí)，從科學(xué)的范疇來(lái)分，科普儀器應(yīng)當(dāng)有：物理學(xué)科普儀器、自然學(xué)科普儀器、化學(xué)科普儀器、生物學(xué)科普儀器等等。總之科普儀器所展現(xiàn)的都是與我們的科學(xué)是息息相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。

發(fā)展方向

科普儀器的存在是為了科學(xué)普及服務(wù)，同時(shí)科學(xué)教育的發(fā)展又會(huì)直接的促進(jìn)科普儀器的發(fā)展。在素質(zhì)教育這條大路上，科普教育必將與素質(zhì)教育同行，科普儀器的發(fā)展方向定將與素質(zhì)教育同向。